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2018年5月份教师资格面试应对说课的万能钥匙

[发布:Admin   日期:2018/4/26   阅读:2421次   来源:宇创教育]

2018年?#20064;?#24180;教师资格证面试时间519日已经近在咫尺,你准备好了么?这里有现成的万能钥匙,进来看看!

一、说教材

》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前,学生们已经学习了 ,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着年级学生他们的?#29616;?#32467;构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1. 知?#38431;?#25216;能目标

2. 过程与方法目标

3. 情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:重点的依据是只有掌握了…… ,才能理解和掌握

教学难点:难点的依据是……较抽象,学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道语文/数学/英语是一门培养?#35828;摹?#33021;力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然?#20445;?#36824;要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到……年级学生的现状,我主要采取设?#20204;?#26223;教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

01 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

02 活动探究法:引导学生通过创设情景?#28982;?#21160;?#38382;?#33719;取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

03 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语?#31243;?#35770;,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

五、说学法

我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人?#20445;?#22240;而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法?#22242;?#20859;学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结?#27492;?#27861;。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的?#25165;?#20063;注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。因此我的教学过程分为以下几点:

01 ?#26082;?#26032;课:(2~3分钟)

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置?#26082;?#26032;课。导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温?#35782;?#30693;新,使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个?#26041;凇?/span>

02)讲授新课:(35分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明确地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多?#25945;?#30340;教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。

03)课堂小结:(2~3分钟)

课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解 理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

04)布置作业。

针对 年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是……

七、结束语

各位领导、老师们,本节课我根据……年级学生的心理特征及其?#29616;?#35268;律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学?#20445;?#20197;学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

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